FICHAS INTERACTIVAS
miércoles, 30 de septiembre de 2020
6 cortos geniales para educar en valores
Aquí os dejo 6 cortos geniales para educar en valores:
1. Ian: un corto imprescindible para que nuestros alumnos comprendan qué es la diversidad y cómo debemos actuar para favorecer la vida de aquellas personas que tienen más dificultades.
2. Joy Story: una historia enternecedora que nos habla sobre la importancia de vestirse con otras pieles, sobre la importancia de dar y ponerse en el lugar de los demás para comprender sus acciones.
3. Lemon: Lemon es un cortometraje de la Fundación Reina Sofía que nos explica a la perfección como la contaminación causada por los seres humanos irrumpe de manera negativa en el transcurso de la naturaleza.
4. Bridge: esta divertida historia nos muestra la importancia de respetar y de comprender los derechos de los demás. En ella se puede observar que cuando nos ayudamos y colaboramos podemos conseguir mejor nuestras metas.
5. Piper: es una preciosa historia que nos habla sobre los miedos y sobre cómo atrevernos a vencerlos. Nos permite reflexionar sobre los temores que, a veces, aparecen en nuestra vida y nos anima a superarlos.
6. El vendedor de humo: este corto podría resumirse con la típica frase: "No es oro todo lo que reluce". Además, nos da la oportunidad de abordar otros aspectos como la mentira, el consumismo, etc.
FUENTE: http://www.ayudaparamaestros.com/2020/09/6-cortos-geniales-para-educar-en-valores.html#more
martes, 29 de septiembre de 2020
CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE
Charlie y la fábrica de chocolate dirigida por Tim Burton
Charlie es un niño humilde que vive con sus padres y sus cuatro abuelos. Sueña con visitar la fabulosa fábrica de chocolate de Willy Wonka. Charlie es uno de los cinco afortunados en encontrar un billete dorado en una tableta de chocolate.
VALORES
LA BONDAD: reparte la chocolatina para toda su familia.
WONKA COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA: Charlie renuncia al premio porque no quiere estar sin su familia.
COMPORTAMIENTOS NO ADECUADOS:
EL EGOÍSMO (negativo).
LA AVARICIA (negativo).Veruca, la ardilla
LA GULA (negativo) Augustus cae en un río de chocolate al dejarse llevar por "la gula."
SALA DE LAS ARDILLAS
GULA, AGRESIVIDAD
No es necesario ser campeón ni tener todo lo que se nos antoje ni ser el más listo, tenemos que ser lo que somos...
COLOREAR ONLINE
Haz clic en la imagen.
Pictocuentos HANSEL Y GRETEL
Partiendo de la motivación que suscita el mundo de los cuentos en los niños, y utilizando pictogramas, los ayudamos a comprender mejor su entorno así como estimular y ejercitar todos los aspectos relacionados con el lenguaje. Los cuentos se presentan en varios idiomas, con animaciones, música, locuciones y pictogramas. Al final de los mismos hay juegos para trabajar con lo leído.
CUENTO EN POWER POINT
CUENTO_DE_LA_CASITA_DE_CHOCOLATE
FICHAS PARA COLOREAR
lunes, 28 de septiembre de 2020
domingo, 27 de septiembre de 2020
viernes, 25 de septiembre de 2020
LA DECENA.
¿Cómo enseño la DECENA?
EL CUENTO DE LAS DECENAS:
EL CUENTO DE LAS DECENAS:
Las Unidades que llegaron a ser Decenas
En un lugar muy frío de cuyo nombre no puedo acordarme, vivían los números que conocemos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Ellos caminaban solos y estaban contentos porque todos tenían su nombre. Pero un día el 1 se puso a llorar:
-¿Por qué lloras? – Le preguntaron el resto de los números.
-Porque tenemos nombre, pero nos falta el apellido.
-Es verdad- dijeron todos a la vez.- No tenemos apellido.
Mientras los números caminaban solos por aquellos lugares tan fríos, pensaban y pensaban. Hasta que de pronto, el 1 dijo:
-Ya sé… ya tengo apellido, me llamaré “una unidad”.
Entonces el 0 dijo:
-Qué bien entonces yo seré ”cero unidades”
Ahí mismo dijo el 2:
- Yo me llamaré “dos unidades”.
Y así siguieron tres unidades, cuatro unidades, cinco unidades, seis unidades, siete unidades, ocho unidades y nueve unidades, y todos se dieron cuentan que eran de la misma familia, porque tenían el mismo apellido.
Algún tiempo después, todos los números se sentían muy bien en aquel país del frío de cuyo nombre no puedo acordarme, pero todavía se sentían solos. Hasta que un día, a una unidad (que era el número 1) se le ocurrió juntarse con el “cero unidades” para jugar y caminar juntos, y se dieron cuenta que podían formar otro número que como ya saben, se llamó 10.
Pero a 1 le gustó tanto, que después se juntó también con otro 1 que por allí pasaba y formaron el 11, y después lo hizo con el 2 y formó el 12 y así hasta formar el 13, el 14, el 15, el 16, el 17, el 18, el 19 y descubrieron que era muy divertido hacer las cosas entre los dos.
Pero la felicidad no es completa. Mucho después el número 1 se entristeció de nuevo, porque el 10 no tenía apellido. Otra vez el resto de los números tuvieron que pensar y pensar, hasta que el mismo 10 se dio cuenta y llamó a los otros:
- Ya lo tengo!. Si yo me llamo diez y soy diez cosas, me llamaré “decena”
-Bien!-dijeron los otros, pero entonces…
- ¿Nos quitamos el apellido “unidades” cuando estemos juntos?
-Noooooo!-
Dijo el 10- No!.
- Yo por ejemplo, seré una decena y 0 unidades
- Y yo? -dijo el número 11, ¿Cómo me llamaré entonces?
-Muy fácil- explicó el número 10. Tú serás una decena y una unidad
- Y ¿Yo?- dijo el 12 que sabía que siempre iba detrás del 11
- Tú serás una decena y dos unidades le dijo el 10
- Ya sé -dijo el 13- entonces yo seré una decena y tres unidades
-Es muy fácil- dijo el 14- yo una decena y cuatro unidades
-Sí, sí,-dijo el 15- siempre que esté el 1 va a ser una decena porque hay diez cosas juntas y luego, cinco, seis, siete, ocho o nueve unidades.
-Bien bien!! Gritaron porque ya todos lo habían entendido.
Y desde entonces en aquel país del frío hizo más calor, porque los números habían crecido. Las unidades ya sabían cómo convertirse en decenas.
Cuenta diez objetos (una decena).
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APRENDE CÓMO SE FORMA UNA DECENA
Observa las regletas y el ábaco y aprende cómo formamos una decena.
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LOS NÚMEROS DEL 10 AL 19. ENCUENTRA LOS NÚMEROS QUE FALTAN.
Para completar la serie se han sustituido algunos números por objetos, ¿qué número corresponde a cada objeto?
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