lunes, 23 de febrero de 2015

El ratón de la ciudad y el ratón del campo

EL RATÓN DE CAMPO Y EL RATÓN DE CIUDAD
Clásica fábula (atribuida a Esopo)que nos cuenta las ventajas y desventajas de vivir en el campo y en la ciudad:
- Versión animada del célebre cuento del "Ratón de campo y el ratón de ciudad"



 - Esta otra versión fue realizada por Walt Disney en el año 1936 bajo el título de "El primo de la ciudad".

FUENTE: http://primerodecarlos2.blogspot.com.es/2013/05/dibujos-animados-el-raton-de-campo-y-el.html

REPASAMOS LAS LETRAS





LECTURA INTERACTIVA LETRA M

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LECTURA INTERACTIVA DE LA LETRA P

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La coleccionista de palabras.



La historia del puente: un trabajo en equipo.

viernes, 20 de febrero de 2015

Fotos y vídeo de la celebración de la paz.




Contar de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10.

Contar de dos en dos
Puedes contar de dos en dos ya sea:
  • Sumando 2 al número anterior o
  • Contar y saltear un número de por medio.
Los números que contarías si comienzas con 0 y cuentas de dos en dos serán:
0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30 y así sucesivamente.
Fíjate que todos los números son pares.
Los números que contarías si comenzaras con 1 y contaras de dos en dos serán:
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31 y así sucesivamente.
Fíjate que todos los números son impares.
 Contar de cinco en cinco
Puedes contar de cinco en cinco sumanado cinco al número anterior.
Si comienzas con cero entonces todos los números terminarán en 5 o 0:
Los números que contarías si comenzaras con 0 y contaras de cinco en cinco serán:
0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100.
Si comenzaras la cuenta con otro número, entonces solo tienes que sumar cinco al último número. Por ejemplo:
1, 6, 11, 16, 21, 26, 31, 36, 41, 46, 51, 56 y así sucesivamente.
Fíjate que hay un patrón irregular en estos conteos. Número de por medio temina con el mismo dígito.
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Contar de diez en diez
Contar de diez en diez con números
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90
Contar de diez en diez con palabras
diez, veinte, treinta, cuarenta, cincuenta, sesenta, setenta, ochenta, noventa, cien
Patrones de números al contar de diez en diez
Cuando cuentas de diez en diez los números forman un patrón. Todos los números terminan en cero. El primer dígito es el mismo que cuando cuentas (1, 2, 3, 4, 5, etc.)
Los números en cajas verdes cuentan por diez

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jueves, 19 de febrero de 2015

JUEGA CON LOS DADOS.


PEQUEÑOS PROBLEMAS.


Sumas de 3 dígitos.

Sumas de tres números de un digito | Recurso educativo 675905

EL PUEBLO Y LA CIUDAD

Juega y aprende con PELAYO Y SU PANDILLA.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad
 
Este juego os habla de las ciudades y los pueblos, los medios de transporte, los ayuntamientos, los servicios municipales y todo lo que tiene que ver con el municipio y la localidad. Y una vez que lo hayáis escuchado con atención podréis hacer las actividades que os proponen.


Identifica las tareas que corresponden a un ayuntamiento.
ME ORIENTO EN EL PLANO:


Palmo, pie y paso.



Fotografía: manos para comparar palmos | Recurso educativo 675918

MIDE CON LA REGLA




Fabula: El león y el ratón.


miércoles, 18 de febrero de 2015

DESCRIBIMOS PERSONAS.

Descripción de Personas P
Personas P BN

CONTENIDOS DEL TEMA 9.


Tema 9: LENGUAJE  
      Describir imágenes y expresar vivencias, intereses o deseos personales.
      Responder por escrito a varias preguntas sobre el contenido de un texto.
      Utilizar el nuevo vocabulario de forma adecuada y precisa.
      Colocar los adhesivos que faltan en una imagen a partir de una audición.
      Conocer y aplicar la norma de uso de los signos de interrogación y admiración.
      Participar de forma activa en las conversaciones colectivas.
      Adquirir los recursos básicos para escribir frases y textos breves con autonomía.
      Familiarizarse con frases hechas de uso común y resolver adivinanzas.
      Escribir palabras y frases sencillas al dictado.

Tema 9: MATEMÁTICAS 
      Comparar longitudes mediante procedimientos personales.
      Usar unidades no convencionales para medir y comparar longitudes.
      Utilizar los palmos y los pies como unidades de longitud.
      Comparar tamaños utilizando un medidor. Introducción del centímetro como unidad de medida.
      Medir objetos reales a través de diferentes procedimientos.
      Leer y escribir números de dos cifras.
      Resolver problemas de sumas y restas utilizando diversos procedimientos de conteo.
      Resolver problemas de unidades monetarias usando el cálculo mental.
      Incorporar datos numéricos a una representación gráfica.
      Orientarse en una cuadrícula.
      Dibujar figuras siguiendo un modelo

Tema 4: SOCIALES
      Detectar las diferencias existentes entre un pueblo y una ciudad.
      Describir oralmente ilustraciones de pueblos y de ciudades.
      Identificar las características de nuestra localidad.
      Reconocer espacios y actividades propios de un pueblo y de una ciudad.
      Comprender la división en barrios de las localidades.
      Conocer edificios y servicios públicos existentes en las localidades.
      Saber orientarse en un plano de una ciudad o de un pueblo.

PRACTICA LA SUMA.

Mide con la regla.

Usa el COCO.