lunes, 30 de noviembre de 2020

Mates SUMAS among us

 ¡Coge papel y lápiz📑✏ y un adulto! 

Sumas con juegos de lógica, para valientes: JUEGO PINCHA AQUÍ

Instrucciones en español 🅴🆂:

- Arrastra las cantidades hasta conseguir la cantidad indicada en la parte superior.

- Cada cuadrado tiene su propia suma

- Cuando los cuadrados se superponen, la cantidad en la zona común, se suma a ambos cuadrados.

- Hay cantidades y también números.



Calendario de adviento

domingo, 29 de noviembre de 2020

Jugamos a las cartas

       ¿A qué jugamos hoy? JUGAMOS AL CINQUILLO

El cinquillo es un juego de cartas con el que trabajamos
los números del 1 al 12 y clasificamos por palos de la baraja. 
 
 
 
C.E.I.P. "Luis García de Llera" Llera (Badajoz) Curso 2015-2016
1º Primaria 

viernes, 27 de noviembre de 2020

PROYECTO MEDITACIÓN EN EL AULA

Hace ya muchísimos años que sabemos que la relajación y la meditación ayudan a desarrollar capacidades como la atención, la concentración, la imaginación, la memoria, la percepción, y que además contribuye a prevenir el estrés, la tensión emocional y la ansiedad. Por tanto, podemos afirmar que se trata de una técnica importante para el desarrollo personal.
Asimismo, la corriente mindfulness (conciencia plena) gana día a día adeptos por los espectaculares resultados que aporta. 
¿Por qué, entonces, no disfrutar de todos estos beneficios en el aula?
Nace así el Proyecto Meditación en el aula, que irá creciendo conmigo y mis alumnos a medida que vayamos introduciendo nuevas técnicas y ejercicios en nuestro día a día.

Por ahora hemos empezado con un libro que nos está ayudando a introducirnos en el mindfulness y a practicarlo día a día, ya que diferentes experiencias de esta técnica en el aula hablan de mayor creatividad en los alumnos, mejores resultados en los exámenes, mayor capacidad para colaborar en el aula, más facilidad para focalizar la atención en algo concreto (concentración), mayor control de los impulsosmás curiosidadmayor capacidad para centrarse en el momento presente y para aceptar la realidad
En fin, los beneficios de los que hablan son tantos, que no podría permitirme no intentar que mis alumnos los disfruten.
Como he dicho anteriormente, este espacio irá creciendo, y aquí agruparé todos los posts que tengan relación con el tema, ya que mi intención es ir introduciendo diferentes ejercicios y técnicas progresivamente. ¡Espero que todos podamos sentir los beneficios!
  • Aquí tenéis el primer post en el que os cuento nuestras primeras semanas practicando mindfulness en el aula, con el libro Tranquilos y atentos como una rana, de Eline Snel:

Tranquilos y atentos como una rana: Mindfulness para niños
  • Aquí podéis ver una sesión de yoga, gracias al papá de una alumna, Haizea:
  • Aquí tenéis un cuento perfecto para iniciarse en el mundo de la respiración conscienteRespira.
Cuéntame un cuento: Respira

  • Aquí un gran recurso, el frasco de la calma, una ayuda para calmarse en momentos de nerviosismo, enfado... a la vez que respiramos conscientemente:
Frasco de la calma

  • Aquí un libro de visualizaciones guiadas que utilizo en el aula y que a los alumnos les encanta, Imaginaciones, con el que calman sus cuerpos y relajan sus mentes:
Imaginaciones: historias para relajarse y meditaciones divertidas para niños

  • Aquí tenéis un programa en el que la atención plena o mindfulness es el fundamento básico, de modo que, potenciando actitudes de plena consciencia y autocontrol, podamos capacitar a nuestros alumnos para desarrollar las 24 fortalezas personales de Peterson y Seligman. Para las etapas de infantil, primaria y secundaria.
Programa Aulas Felices: Psicología Positiva + Mindfulness

  • Aquí una charla sobre mindfulness por el gran Fernando Tobías, experto en la materia y gran referente en nuestro país.

  • Aunque no es propiamente dicho un post sobre meditación, aquí tenéis un post con un videoclip que realizamos con la canción "Puerto presente" de Macaco. Sin duda, la letra nos invita a conectar con el presente,  con el aquí y el ahora.
Videoclip: PUERTO PRESENTE

  • Aquí tenéis unos juegos muy divertidos y dinámicos para trabajar la atención.
FUENTE: http://www.auladeelena.com/p/proyectos.html

jueves, 26 de noviembre de 2020

Aprendemos sobre nuestra alimentación

 Podemos jugar aquí 

Hoy, después de ver un vídeo y hablar sobre los diferentes pisos de la pirámide, hemos recortado alimentos de los folletos que han traído algun@s niñ@s de clase. Pronto terminaremos de completar nuestra pirámide.


¡Nuestra clase parecía un mercado!

EL PEQUEÑO ABETO

Nos encantan los cuentos que tienen a la naturaleza como protagonista, «El pequeño abeto», cuya moraleja principal es la de aceptarnos a nosotros mismos tal y como somos

EL PEQUEÑO ABETO

Érase una vez un pequeño abeto. Sólo en el bosque, en medio de los demás árboles cubiertos de hojas, él sólo tenía agujas, nada más que agujas. ¡Cómo se quejaba!

– Todos mis amigos tienen hermosas hojas, hermosas hojas verdes. ¡Yo sólo tengo espinas! Quisiera tener, para darles un poquito de envidia, hojas todas de oro.

A la mañana siguiente, cuando se despertó, quedó deslumbrado…

-¿ Donde están mis espinas? ¡Ya no las tengo! ¡Me han dado las hojas de oro que había pedido!¡Qué contento estoy!

Y todos sus vecinos que le estaban mirando, dijeron:

– ¡El pequeño abeto es todo de oro!

Pero he aquí que un hombre, un malvado ladrón, llegó al bosque y les oyó. Pensó:

-¡Un abeto de oro! ¡Qué gran negocio!

Pero como tenía miedo de ser visto, volvió por la noche con un gran saco. Cogió todas las hojas sin dejar una.

A la mañana siguiente al verse completamente desnudo, el pobre abeto se puso a llorar.

-Ya no quiero más oro -se dijo en voz baja-. Cuando vienen los ladrones, te lo roban todo y ya no te queda nada.

Y por la mañana despertó con las hojas de oro. Pero su brillo atrajo a los ladrones que lo dejaron desnudo, el pobre abeto se puso a llorar.

-Ya no quiero más oro -se dijo en voz baja-. Cuando vienen los ladrones, te lo roban todo y ya no te queda nada. ¡Quisiera tener todas las hojas de cristal! ¡El cristal también brilla!

A la mañana siguiente, cuando despertó, tenía las hojas que había deseado. Se puso muy contento y dijo:

-En lugar de hojas de oro, tengo hojas de cristal; ahora estoy tranquilo porque no me las robará nadie.

Y todos su vecinos que le miraban dijeron a la vez:

-¡El pequeño abeto es todo de cristal!

Pero cuando vino la noche la tempestad sopló fuerte. El pequeño abeto suplicó en vano, el viento lo sacudió y no quedó ni una sola de sus hojas.

A la mañana siguiente, al ver el destrozo, el pobre abeto se puso a llorar.

-¡Qué desgraciado soy! Otra vez estoy desnudo. Han robado mis hojas de oro y han roto mis hojas de cristal. Quisiera tener, como mis amigos hermosas hojas verdes.

Al día siguiente, cuando se despertó vio que había obtenido lo que deseaba. Y todos sus vecinos, que le miraban se pusieron a decir:

-¡El pequeño abeto ya es como nosotros!

Pero, durante el día la cabra salió a pasear con sus cabritillos. Cuando vio al pequeño abeto dijo:

-¡Venid, niñitos míos, venid hijos míos! Saboread esta comida y no dejéis nada.

Los cabritillos se acercaron saltando y lo devoraron todo en menos de un instante.

Cuando llegó la noche, el pequeño abeto, completamente desnudo y tiritando, se puso a llorar como un niño.

-Se lo han comido todo -dijo en voz baja-. Ya no me queda nada. He perdido mis hojas, mis hermosas hojas verdes, como mis hojas de oro y mis hojas de cristal. ¡Me contentaría con que me devolvieran mis agujas!

A la manaña siguiente, cuando se despertó, se encontró sus antiguas agujas y no supo qué decir.

¡Qué feliz es! ¡Cómo se contempla! Se ha curado por completo de su orgullo. Y su vecinos que le oyen reír, dicen mirándole:

-¡El pequeño abeto está como antes!

Cuando a Matías le entraron ganas de hacer pis la noche de reyes

martes, 24 de noviembre de 2020

¡JUEGA SIN PARAR!

MULTI-ACTIVIDADES.

http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?identificador=es-an_2013060412_9125039&secuencia=false&idioma=es
Se trata de una ciudad en la que se puede jugar a:
Busca dos iguales: en el rebaño de ovejas.
Un paseo por el barrio y en busca del tesoro: en la biblioteca.
Ordenar una historia: en el cine.
Emparejar; formas; puzzles y lectura: en el patio del colegio.
Buscar diferencias: en los camiones
Juegos de memoria: en el zoo.
Retrato robot: en la comisaría.
Ordenar tamaños: peatones que entran a la comisaría.
Busca el intruso: nave espacial del aparcamiento.
Es una ciudad, y visitando diferentes lugares de la ciudad, accederemos a diferentes actividades. Si vamos, por ejemplo, al cine, nos encontraremos con una actividad de secuenciación de imágenes, para que la historia o película tenga sentido.


Si vamos al edificio de la policía, daremos con una actividad de observación, donde tenemos que conseguir que el retrato robot de la derecha quede igual que el de la izquierda (haciendo click sobre las cejas van cambiando. Igual sobre el pelo, los ojos, la nariz, las orejas, la boca y la forma de la cara).


En el parking, encontraremos una actividad de lógica. Hay que encontrar el elemento "intruso" dentro de un conjunto.


Pinchando sobre el paso cebra, se abrirá una actividad donde hay que ordenar los objetos por tamaño. Parece fácil, pero hay que observar bien, ya que las diferencias son sutiles.


En el circuito de coches, daremos con una actividad que nos recuerda la direccionalidad de las vocales. Hay que conducir el coche o la piragua por la silueta de cada vocal, siguiendo la dirección que sería correcta si la escribiéramos.


Y, cómo no, en la escuela, encontramos un grupo de actividades. Me centraré en las de lectoescritura, que son las que más os interesan.

Haciendo click sobre el libro, accedemos a un grupo de actividades de lectura.


Y llegamos a un menú donde hay varios paquetes de actividades de lectura (aconsejo hacerlas por orden).


Entrando, por ejemplo, en la primera (el tomate) empezamos a trabajar con un grupo de palabras. Primero nos las presentan, escuchándolas y viendo cómo se escriben.


Es importante, cuando ya hemos acabado esa pantalla (escuchado y observado la escritura de cada palabra) pinchar sobre el hombrecito rojo, ya que se convertirá en verde y empezará a caminar, y nos llevará a la siguiente actividad. En este caso, habrá que relacionar la imagen con la palabra escrita.


En la siguiente pantalla, habrá que escribir cada palabra, seleccionando las sílabas adecuadas.


Y así con unas cuantas actividades más, hasta que acabemos el grupo de palabras y volvamos al menú de lectura. Si queremos seguir, tendremos que seleccionar la luna, y trabajaremos con un grupo nuevo de palabras.

Volviendo a la escuela, haciendo click sobre el lápiz, se nos abrirá una actividad de escritura. En este caso hay que escoger letra por letra y, además, tienen que orientarse en el teclado. Al principio les cuesta mucho, pero pronto graban dónde se encuentra cada letra, y les será útil para cuando tengan que escribir en un teclado.


Pinchando sobre el cerdito y el jamón, entraremos en una actividad de lógica, donde hay que emparejar imágenes que guardan relación. No es el típico memory donde las imágenes son iguales.


Y las dos actividades que quedan dentro de la escuela son puzzles y actividades de geometría.

Hay otras actividades en la ciudad y fuera de ella (no os dejéis los alrededores), pero lo mejor es que exploréis vosotros mismos. ¡Si no, os lo desvelo todo! Eso sí, adelanto que encontraréis actividades de colorear, de memoria, de música, de discriminación visual... ¡Tenéis muchas para elegir!